Явления бывают:
нормальные - одобряемое нормативно, не связанное с болезненными расстройствами и характерное для большинства людей
аномальные - нормативно не одобряемое, нестандартное, патологическое (болезненное)
Статистическая норма
Статистический критерий нужно дополнять качественным ( оценка поведения по степени выраженности угрозы как самого человека так и окружающих). Имеет значение частота повторений.
Индивидуально психологический критерий - человек сознательно или неосознанно разрушает себя. Ответственность за своё поведение человек снимает. Саморазрушение личности.
Признаки девиантного поведения
1) Нарушение наиболее важных социальных норм
2) Как правило вызывает негативную оценку у окружающих, неприятие личности в целом. Навешивается ярлык девианта ( стигматизация личности ).
3) Наносит реальный ущерб самой личности и окружающим людям ( материальный ущерб, дестабилизация порядка)
4) По преимуществу - это стойко повторяющиеся попытки
5) Рассматривается в пределах медицинской нормы, но может сочетаться с патологическими состояниями. Личность с девиантным поведением может занимать любое место на оси:
Заболевание-------------------------------Предзаболевание-----------------------------------Болезнь
6) Сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации (бродяжничество у детей).
7) Имеет половозрастные особенности и индивидуально выраженное своеобразие. Не может быть применён к ребёнку младше 5 лет, а в строгом смысле и до 9 лет. С 9 лет можно говорить о способности ребёнка самостоятельно следовать социальным нормам. Если же ребёнок младше 5 лет демонстрирует существенное отклонение, то это личностная незрелость, невротические реакции
8) Индивидуальные особенности определяют динамику девиантного поведения, частоту, степень выраженности.
Критерий отклонения от социальной нормы важнейший. Социальная норма регулятивная функция, социальные нормы могут быть прогрессивными и реакционными. Если реакционные то отклонение от нормы позитивно для общества.
Нормы в психологии
Негативный подход: норма- отсутствие аномалий.
Позитивный: норма некий образец с желательными качествами. Статистические характеристики.
Критериальная норма - задаются некие критерии по которым оценивается человек в той или иной сфере деятельности.
Идеальная норма - обобщаются лучшие качества различных представителей человечества. Может осуществляться развитие. В конечном счёте - это нереализуемая в действительности норма.
Классификация поведенческих отклонений
Социология
- Массовые отклонения или индивидуальные (масштабность)
- Вызывающие негативные последствия отклонения или позитивные последствия
- Групповые отклонения или отдельных лиц
- Единовременные отклонения или длительные
- По типу нарушаемой нормы
Психология
Клейберг Ю. А.
- Негативные девиации
- Позитивные (социальное творчество)
- Социально-нейтральные (попрошайничество)
Короленко и Донских
1) Нестандартное поведение
2) Деструктивное поведение
Внешнедеструктивные нарушения социальных норм, правовых, моральных. Антисоциальное, нарушение норм закона. Аддиктивное (зависимое) использование каких-либо веществ с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций.
Внутридеструктивное, деградация самой личности. Суицидальное, конформистское, нарциссическое, фантастическое, аутистическое.
Общие признаки: ухудшение качества жизни, когнитивные искажения )изменяется восприятие происходящего), снижение самооценки, эмоциональные нарушения (отсутствия эмпатии).
Змановская Е.В.
1) Делинквентное (нарушение правовых норм), норм после 14 лет.
2) Асоциальное поведение (сексуальные девиации, уголовно ненаказуемые чаще). Границы этого поведения особенно изменчивы.
3) Аутодеструктивное поведение, угрожающее целостности самой личности (суицид, аутические поведение). Виктимное поведение жертвы.
В жизни эти виды пересекаются.
Медицина
Некоторые виды девиантного поведения могут переходить с крайней нормы в болезнь. Психопатологический критерий, психо-возрастной критерий. Девиантное поведение - это болезнь только в соответствии с классификацией международной болезни 10 пересмотра (МКБ 10)
Варианты социального поведения
1) Нормативное или стандартное поведение. Способствует социальной адаптации, адекватное, хотя может быть лишено индивидуальности
2) Маргинальное (пограничное), может вызывать напряжение
3) Нестандартное поведение, выходит за рамки норм и присущи меньшему количеству людей (креативное)
4) Патологическое поведение, отклонение от медицинских норм, у окружающих вызывает страх или сочувствие
Теории причин девиантного поведения
Экзистенциально-гуманистический подход.
Девиантное поведение наблюдается при дефиците у личности этих характеристик: свобода, духовность, ответственность. Экзистенциальная фрустрация - невротические состояния, которые сопровождаются депрессией.
1) Роджерс
Самость, "Я концепция", самоактуализация. Нормальная личность стремится к самоактуализации, у аномальной личности этот процесс заблокирован. Причина блокировки - условные ценности. Условная ценность - ответственность за них возлагается на мать и её принятие ребёнка ставится в зависимость от этих ценностей. Именно у таких людей уход в проблемное поведение наиболее вероятен. Нужно принимать человека безусловно, безоценочно.
2) А. Маслоу
Если же самоактуализация в позитивном смысле не происходит, то она подменяется самовыражением в девиантном поведении.
3) Э. Фромм
Стремясь к гармонии с собой, человек должен преодолевать противоречия (между жизнью и смертью, между чувством одиночества). В случае девиации не формируются высшие чувства (любовь, долг, сострадание).
Психодинамические теории
1) Фрейд
Бессознательный механизм. У человека в детском возрасте формируется тревога: реалистическая, моральная, невротическая. Люди не способные справляться с тревогой чаще демонстрируют девиантное поведение.
2) Анна Фрейд
Защитные механизмы работают бессознательно и это часть индивидуального стиля борьбы с трудностями.
Выбор защит зависит:
- от врождённых свойств темперамент,
- стрессы в раннем детстве,
- от опыта использования защит в жизни и получаемых результатов.
Механизмы:
- подавление, вытеснение,
- отрицание,
- проекция,
- формирование реакции,
- превращение импульса в противоположный,
- регресс,
- сублимация (направление инстинктивных импульсов в социально приемлемое русло),
- отыгрывание во вне.
3) Адлер
Развитие индивидуальности - наличие цели в жизни. Превосходство над другими .Мешает чувство неполноценности. Усиливается под влиянием неправильного воспитания, недостаток любви к ребёнку. Может развиваться комплекс неполноценности.
Бихевиоризм
1) Скиннер
На формирование поведения влияют его же последствия. Подкрепление может быть позитивным, а может быть негативным. Негативное - это лишение человека чего-либо важного. Эмоционально-негативное обусловливание - страх.
Условия эффективности наказания:
- должно применяться сразу после совершения поступка,
- должно быть пропорционально проступку,
- должно быть индивидуально значимым,
- должно осуществляться без свидетелей.
2) А. Бандура
Девиантное поведение усваивается на примерах:
- научение через наблюдение, викарное. Внутренние положительно оценивается наблюдателем если приносит безусловную выгоду
- научение в действии, через опыт